学校行事
ＯＨ！バンデスのコーナー「伝言版デス!」に出演しました！！
管理者05
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7月4日㈮放送のＯＨ！バンデスのコーナー「伝言版デス!」（生放送）に
文化祭ボランティア4名が出演しました。
雨のため仙台駅1階にて撮影でした。
宮城野生らしく明るく元気に19日㈯の一般公開の紹介をしてきました。
皆様！文化祭でお待ちしております！！！
【令和7年度】体育祭が開催されました！
管理者06
カテゴリ: 5月15日(木)、16日(金)に体育的行事が行われました。
今年は天候にも恵まれて、晴天の中、2日間の開催となりました！
以降、デジタルプロモーションスタッフの生徒達からの写真とコメントです。
私は中学まで体育祭が苦手でしたが、競技の自由もあり、とても楽しかったです。
高校初めての体育祭。中学との大きな違いが2つありました。
1つ目は自由度の高さです。中学校では、クラスごとのハチマキで統一感を出していましたが、宮城野高校では、クラスTシャツとクラス旗、アクセサリーなどでクラスの個性を表すことができます。私のクラスでは、メガホンをみんなで作って統一して準備しました。
2つ目は、体育祭後の中の深まり方です。入学したばかりで、あまり話したことのないメンバーもいましたが、競技を通し、仲を深めることができました。
宮城野高校には他にも文化祭など良い所がたくさんあるので、これからが楽しみです！！
います。まるでプロのような試合を見れてとても楽しかったです！
した。回りにもクラスのメンバーを応援しに来た人達で賑わっていて、雰囲気がとてもよかったです。また、入れた玉を1つずつみんなで声を出しながら数える瞬間もクラス一体となっていて良かったです。
体育祭を通してホームの仲が深まるので、体育祭後はもっとみんなと話すのが楽しくなりました。
クラスや年次を超えて、交流ができ、いい思い出になった体育祭でした。これからも良い体育祭を皆で作り上げて、宮城野高校をさらに盛り上げていきましょう！！！
第３１回宮城野高等学校入学式
管理者05
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入学生代表挨拶（第３１回宮城野入学生普通科１年一戸さくらさん）
学校長式辞
さくらの便りも聞こえてきて、新たな始まりを感じさせる季節となりました。本校の校木である「はなみずき」もまもなく花を咲かせ見頃を迎えることになるでしょう。
そのような今日の良き日に、本校ＰＴＡ副会長、教育振興会会長、放課後活動後援会会長の皆様をはじめ、保護者・ご家族の皆様のご臨席を賜り、令和７年度入学式を挙行できますことは、私たち教職員にとって、この上ない喜びであります。
ただ今、入学を許可した美術科４０名、普通科２００名の新入生の皆さん、入学おめでとうございます。在校生、教職員を代表して、皆さんの入学を心から歓迎いたします。
さて、本校は、昨年創立３０年を迎え、これまで多くの卒業生が国内外で活躍しております。
本校３１回生の皆さんは、今年度の高校入試で、高い倍率となった中から選抜された２４０名です。遠慮せず意欲的に、本校での諸活動に取り組んでくれることを期待しています。
新入生の皆さん、皆さんが本校への入学を志望した理由は何でしょうか？本校のどのようなところに魅力を感じましたか？
皆さんのことですから、この問いかけに対して、それぞれがしっかりとした答えを頭の中で思い浮かべてくれていることでしょう。初心とも言えるその答えをぜひ大切にしてください。その答えは目には見えませんが、今この瞬間、確かに２４０通りの答えが存在しているはずです。
そもそも本校は、未来志向の自由な学校であり、開校以来掲げているスクールアイデンティティは「宮城野・・・ここでは一人ひとりが輝きます」というものです。
教育目標には「創造的自由と探究」を掲げ、生徒諸君が自ら課題を発見し、その解決を目指す「探究する力」を身につけることを目指しています。ここで言う「創造的自由」という言葉を、私たちは、「既成概念にとらわれず、自由に発想し、広く社会の課題の発見とその解決に努め、よりよい未来社会を創造しようとする精神」ととらえ、本校での学びの中心に据えています。
さらに本校では、「個性尊重と自立」及び「共生と奉仕」を教育目標として掲げています。
「自由」に対するとらえ方同様、「個性」についても、ややもすれば外見的特殊性を個性と見る傾向がありますが、本来の「個性」とは、外見も内面もすべて含んだ“その人らしさ”を表すものだと考えます。
本校では、生徒一人ひとりに内在する可能性を含めた個性を尊重し、社会で活躍できる存在として自立できるよう支援しています。また、個性を尊重することは、互いの多様性を認め合うことです。他者と協力して様々な課題解決に努めることによって、共に生きる「共生社会」の実現に貢献する人材の育成を目指しています。
令和のこの時代、世界に目を向ければ、ロシアとウクライナ、イスラエルとイスラム組織ハマスとの戦闘は終息する見通しが立ちません。また、皆さんの学校生活にも大きく影響を及ぼした新型コロナウイルス感染症にしても、克服したわけではありません。
このように、私たちの周りには解決の難しい問題があふれています。しかし、困難な課題に対して、思考を放棄してギブアップするのではなく、何かできることがあるはずだと粘り強く解決策を探っていく、そのような力を本校で身につけて、社会で活躍してくれることを皆さんに期待します。
結びに、新入生及び保護者の皆様には、本校で３年間を過ごして良かったと実感していただけるよう、本校教職員一同、一丸となって教育活動に努めて参ります。保護者の皆様におかれましては、本校教育活動へのご理解、ご協力を賜りますようお願い申し上げ式辞といたします。
令和７年４月８日
宮城県宮城野高等学校
校長 田渕 龍二
ＤＸハイスクールの取組が「大學新聞２月１０日号」で紹介されました
管理者02
カテゴリ: 特色ある取り組み 「高校の力」 シリーズ25
美術科と普通科の強みを活かす ＳＴＥＡＭ教育 × ＤＸ による「デザイン思考」の醸成
新聞記事はコチラ ⇒ 宮城県宮城野高等学校_大學新聞第236号 .pdf
令和６年度 探究道場を実施しました
編集者11
カテゴリ: 探究道場とは・・・
本校生徒がスタッフとなり、探究活動に興味を持つ中学生のみなさんが意見を出し合いながら課題解決に取り組むという活動です。京都市立堀川高等学校を拠点校として全国１１校が連携し、探究テーマを決め、実験やオンラインミーティングを重ねて準備し実施しています。（コチラの紹介動画もどうぞ！）
今年は以下の２回実施しました。
① ７月２７日（土） 『最強の耐震構造プロジェクト』
② １２月１４日（土）『数値化プロジェクト』
先日実施した『数値化プロジェクト』では、身近にあるものを比較する際に「数値化」を用いてわかりやすく表現できないか、中学生の皆さん自身に題材と方法を考えてもらいました。
本校生徒の感想を掲載します
【どの班も数値化するにあたって何を言い換えるかが悩む様子が見られましたが、発泡スチロールの強度を比較した班では、様々な重さのおもりを一定の高さから落とし、できた凹みに粘土を敷き詰めその質量を量ることで数値化し比較することができました。今回のプロジェクトは高校生でも初めて知ることが沢山あり不安もありましたが、「高校生の支援によって探究を楽しめた」という中学生の感想ももらえたので、充実したいい経験になったと感じました。】
参加してくださった中学生のみなさん、保護者の方に改めてお礼申し上げます。ありがとうございました。
探究道場は来年度も開催する予定です。皆様のご参加を心よりお待ちしています。
